河北新闻网讯（河北日报记者艾秀廷、刘剑英）3月1日上午，邯郸市第四中学高一语文老师杨月娥没有在本校上课，而是来到4公里之外的“盟校”——建安中学，为这里的学生上了一堂课。作为一所省级示范性高中的骨干教师，她在完成本校教学任务的同时，还承担着“盟校”的教学任务。建安中学校长张希龙高兴地说：“四中的优秀老师为我们送来了先进的教学方法，学校的整体教学水平明显提高。”
邯郸市探索形成了“盟校、并校、设分校、新建校”等模式，扩张优质教育资源、扶持薄弱学校发展，着力打造“无择校城市”，让学生共享优质教育资源。“盟校”模式就是优质学校与薄弱学校结盟，优质学校校长负责“盟校”整体规划和管理，两校校长和教师双向交流，教学资源、科研成果共享，实行教学计划和进度、管理制度、教科研活动、质量考核标准“四统一”。截至目前，市区和各县（市）组建“盟校”113组，50多所相对薄弱学校提升了办学水平。对短期内难以转化的薄弱学校，通过并校模式将其与优质学校合并，截至目前已兼并薄弱学校35所，均在短期内实现了预期目标。在缺乏优质教育资源的区域设立优质学校的分校，目前已有市区和县城16所优质学校跨区设立了分校。为顺应城市规模快速扩张对教育资源的需求，邯郸市还在主城区和县城人口密集区及新建住宅小区，高标准新建38所中小学，使该区域内的学生就近享受到优质教育资源。
为提升农村地区教学水平，让农村学生同样享受优质教育资源，邯郸市规定，新聘任教师首先安排到农村学校任教；组织各类教师培训时，农村教师参训人数不低于培训总人数的70％；评聘专业技术职称和评优评先时，优先考虑农村教师；全市财政新增教育事业发展经费70％以上用于农村，重大教育工程通过市财政设立专项经费、以奖代补等形式予以补贴。目前，邯郸市市直学校对口支援县（市、区）农村教育已形成长效机制，每年都有千余名城区教师到农村支教，农村教师则到主城区学校挂职学习、跟岗培训，省骨干教师、特级教师到农村巡回讲学。
【责任编辑：赵耀光】
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