由于学校能给的待遇低，留不住老师是个大问题。穆孟杰决定“全家总动员”。侄女穆丽飞2008年中专毕业，正愁找不着工作，穆孟杰就动员她来“帮帮忙”，这一帮就帮到了现在。儿子穆华飞上高中时成绩优异，穆孟杰又反复做他的工作，让儿子报考了南京特殊教育职业技术学院，毕业后也回到学校任教。
十几年了，办学过程中的坎坎坷坷，穆孟杰究竟是怎么扛过来的？面对记者的提问，他想了想，笑道：“其实只要你觉得一件事儿值得做，就愿意付出一切代价，再难也不觉得难。”
使230多名盲孩子勇敢走向社会、自食其力，有啥“魔法”？
———“看不见还不是世界上最坏的事。不能用阳光融化这些孩子心中的坚冰，才会给他们留下终生缺憾。”
走进平乡县特教学校，你会发现，每一处的设计都那么体贴入微。宿舍门前的盲道上，每隔一段路都埋着一两根略微凸出地面的铁管儿。这是为啥呢？穆孟杰解释说：“这是我自己琢磨的一种提示性标记，埋两根管儿的地方，是提示学生一旁有水龙头；一根管儿，提示马上到宿舍……只要学生踩到铁管儿，该怎么走，心里就有数了，这样可以最大限度地减少磕碰。”
或许因为自己是盲人，穆孟杰更清楚该怎样关爱学生、教育学生。
付丽梅被家人送到学校的时候，已经12岁了。可由于常年待在家里，她不但连简单的数数都不会，分不清方向、不敢走路，还不愿说话、不愿和老师同学接触，非常自闭。穆孟杰清楚，盲人容易自闭，尤其是半路失明的孩子。如果不用阳光驱走她心灵的黑暗，她就不能迈出自立自强的第一步。于是，他给付丽梅单独安排教学计划、亲自任教。“小灶”吃了近一年，付丽梅终于能和其他同学一起上课了。“看不见还不是世界上最坏的事。不能用阳光融化这些孩子心中的坚冰，才会给他们留下终生缺憾。”穆孟杰经常这样开导老师们。他说，搞特殊教育，不但要有耐心，还要付出十足的爱心。
到特教学校任教之初，穆华飞踌躇满志。可是过了一段时间，他发现情况比自己预料的要复杂得多。在常人看来非常简单的事儿，对盲人来说竟是那么难学。他开始没了耐心，烦躁不安。“走，我去上课，你瞧着。”穆孟杰没有批评他，而是选择了给他做示范。穆华飞没有想到，爸爸上课时是那么平和慈祥，那种表情是他们兄妹都很少见到的。爸爸不厌其烦地讲，学生一遍学不会他讲两遍，两遍不行三遍，语气始终那么平和，甚至学生自己都烦了，他却还说“没事，咱歇一会儿再学”。穆华飞终于找到了自己和父亲的差距：父亲对盲人学生的爱是发自内心的，而自己只是停留在了尽职尽责上。
【责任编辑：郭凯】
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