■ 近半老师不因收礼开小灶
然而记者调查得知，家长的“送礼”行为在来自省会大、中、小学的50名教师受访者中遭遇了“闭门羹”。66%接受调查的老师表示，并不看重家长是否送礼，虽不会拒绝礼物，但也不会计较家长没送礼；另外，期待收到家长礼物和不愿意接到家长礼物的各占16%。
据了解，家长给老师送礼主要是希望得到一些“特殊待遇”。比如，排座位时能给自己孩子安排靠前的位置，上课提问时能多给自己孩子一些机会，等等。对于这种心理，46%接受调查时表示接受礼品的教师称，“不会因此特别照顾对方的孩子。”
“如果因为收了家长的礼品而给予特殊照顾，会树立孩子的特权意识，长远看是对孩子的一种伤害。”接受调查的省会南马路小学张姓老师说，自己家里并不缺这些东西，“我曾很坚决地拒绝过一次，却被家长误解成瞧不起他们，真的很无奈。拿人的东西手短，很多时候我觉得家长这样做，其实很大程度上效果适得其反。”
良方
■ 杜绝收红包学校应出严规
不过，另有三成多接受调查时表示接受礼品的教师称，因为收到过家长送的礼品，会不经意间对其孩子有所照顾。
对此，有教育专家表示，这样会让孩子误以为办事就必须得送礼，对于他们的身心健康发展非常不利。家长应给孩子正确的引导。
“如果想表达对老师的感谢和敬意，可以让孩子们给老师送鲜花或亲手制作的小礼物。”该教育专家表示，学校也应对老师做出严格规定，杜绝收红包或购物卡，一旦发现给予严肃处理。
■ 教师节也可以这样送“礼”
记者了解得知，省会的一些学校已意识到了教师节送礼“潜规则”的危害性，并开始采取措施进行良性引导。
比如，石市第12中学在今年教师节来临前，就发起了一场“绿色教师节”活动：音乐班学生唱一首歌，给老师送祝福；美术班学生给老师画一幅头像，当作节日礼物。此外还有“做一件事”、“写一封信”等方式表达对老师的祝福，让学生用行动送礼，免去家长的破费。
“过去，一些艺术类学生的家长送礼成风，而且有攀比势头，这对正在价值观、世界观形成期的高中生影响很不好。这次对教师节的‘绿化’活动，实则是一场感恩教育，有了学生的‘礼物’，家长不用再送了，比着花钱送礼的行为也就不攻自破啦。”该校团委一位负责老师说。（河北青年报记者高其伦 实习生陈佳慧/文 黄季/供图）
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