栗新社区毗邻南三条市场，现有16岁以下未成年人1000余人，其中流动儿童580人。暑期正值流动人口繁忙的季节。他们的子女放假后，教育和管理大多处于真空状态。为此，该社区已连续十年为社区流动儿童开办“暑期小课堂”。“前年，为了给孩子们提供良好的活动和学习环境，我们把教室由60平方米扩大到了85平方米。去年，省科协为社区配备了机器人、电动车床、七巧板等科普活动器材。”该社区居委会主任鲍海峰说。“‘暑期小课堂’上课、下课时间和平时孩子上下学的时间一样，既不用担心孩子的安全，又有人管孩子写作业、带孩子玩耍，家长只要到点接送就行，真是为我们排忧解难啊。”栗新社区从事个体经营的家长陈晓英高兴地说。
挖掘更多社会资源尚有困难
社区暑期课堂受到群众认可，但笔者在采访中发现，社区暑期课堂在开办过程中，也需要社会各界为其“排忧解难”。
钟南路社区已是第二年开办暑期课堂了，教育人员不足是其面临的最大难题。樊红兵介绍说，社区居委会工作繁杂，目前只能安排社区两名工作人员担任课堂的辅导员。大学生志愿者知识丰富、思维活跃，容易跟孩子相处，但招募起来存在着困难。去年社区面向本社区招募大学生志愿者时，只有两名大学生主动报名，其他的都是社区主动上门去联系的。这些大学生志愿者由于各种原因，时间最长的呆了十多天，短的只坚持了四五天。“要解决暑期课堂人员不足问题，既要合理利用自身资源，动员社区内的志愿者参与，也要充分挖掘社区外资源，为孩子们提供更多更优质的志愿服务。”鲍海峰说，近年来，栗新社区广泛吸收辖区内“五老”人员和大学生志愿者管理社区“暑期小课堂”。他们聘请在社会上享有较高声望的心理专家、教育专家和美术大师担任社区兼职教师，还和一些大学建立了良好的合作关系，石家庄团市委和团桥东区委每年暑假也会组织青年志愿者开展走进社区“暑期小课堂”活动，基本解决了暑期课堂教育人员不足的问题。“如何让孩子们对社区暑期课堂活动更感兴趣，如何扩大课堂教育空间，挖掘更多社会资源，是我们努力的方向。”栗新社区党总支书记单惠侠说，该社区暑期课堂目前仅能吸纳40名孩子，安排的大多是室内活动。考虑到流动儿童的强烈需求，社区还想带孩子们到科技馆、红色旅游景区等参观学习，但资金上存在困难。他希望能有更多社会爱心人士关注社区暑期课堂，提供支持。
