三是以人为本，注重人的全面发展。教育不仅是社会发展的需要，也是人的发展的需要。教育对人的全面发展的动力特性，要求高等教育必须从传统的知识性教育向发展性教育转变，注重培养大学生三方面的素质。一是独立学习能力。“无论学校的教学大纲编得多么完善，学生毕业后必然会遇到他们所不熟悉的科学上的新发现和新技术。那时候，他们不得不独立地迅速地弄懂这些新东西并掌握它。只有具备一定的品质、有较高发展水平的人，才能更好地应对这种情况。”为此，必须改变传统的灌输式教育模式，确立学生在学习中的主体地位，激发学生的学习兴趣，引导学生独立思考和探索。二是实践能力。强化实践教育是高等教育改革的一项重要内容。当前，我国高等教育与生产脱节、高校专业课程结构与产业结构脱节、教材内容与生产实践脱节的问题还比较突出。要改革课程体系，加大实践学分比重，拓展实践渠道，增加学生现场观摩和动手实践的机会，努力为学生向实践学习提供良好的环境。三是创新能力。要提倡启发式、探究式教学，培养学生的批判性思维和实事求是、与时俱进、敢于尝试的意识，使他们既能科学审慎地对待科学文化，又能充满激情地对未知领域进行积极探索，在推动经济社会发展中实现人生价值。
（执笔人：宋占新 王蕊 任明强）
