即将到来的高考季，一个“2017年英语退出高考”的消息牵动着很多家长和学生的神经，虽然这一消息不会影响本届高考，但英语作为1978年恢复全国统一高考以来就让人“无比纠结”的高考科目，她的“去留”引起了网络热议。
5月18日，《京华时报》微博报道，针对有媒体将“高考英语改革”误读为“英语退出高考”，北京师范大学教授顾明远表示，英语实行社会化考试、一年多次考试是改革方向，但这并不等于英语退出高考。一些省份在进行相关改革探索，但国家方案尚未公布，一切要以相关部门正式公布为准。
当天《钱江晚报》也报道，5月17日，中国教育学会会长顾明远来杭州参加第九届亚洲比较教育学会年会，向记者确认，全国执行高考新方案，不会在2016年，而是2017年。语文、数学在新高考里，份量加重，这是两门必考科目。而英语，不再参加统一高考。
同时，“新华视点”微博报道，针对“高考改革方案2017年实施，英语退出统考”的传闻，教育部新闻发言人续梅表示，教育部正在前期深入调研基础上，研究制定和完善改革方案，先试点后推广。确定后会及时发布，方便考生和家长了解。
那么，驰骋全国统一高考30多年的英语科目，究竟经历了怎样的“历史变迁”？从1977年到现在，都怎么考察英语？
自1987年恢复全国统一高考以来的30多年间，高考英语从最初的“识字”到之后不断加强“应用”，再到将来转为和四六级一样的“社会化”考试，其重要性毋庸置疑。但是，不管英语和“高考”的关系是亲是疏，不管有没有人或者“分数”督促我们去学习英语，如何掌握英语并利用它认识世界、与人交流，才是我们真正应该关心的。
关于这一点，中国教育科学研究院研究员、中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫提出了自己的观点：先明确英语教育价值，再讨论高考改革(原文有删节)。
英语教育的价值——“英语只是交流工具”是一种流行错误
英语确实是当今世界上使用最为广泛的交流工具，它已经渗透到我们日常生活当中。这个工具的作用不能被低估。无论经济、贸易、旅游、交通等诸多领域的通用语言都是英语。世界上90以上的学术文章是用英语发表的。
英语教育也是一种素质教育。从世界范围的角度说，学会一门外语是生活在21世纪的公民所具备的核心能力。
学习外语对自己母语的认识也会更清楚，二者并不对立。通过外语的学习可以具备中西方两种不同思维方式，两种语法体系，同时锻炼思维的缜密性，批判性思维。
