作业毋追求华丽形式，掌握基础知识是根本
针对家长们的抱怨，学校有何说法呢？一位不愿透露姓名的小学语文老师解释说，创作剧本等类型的家庭作业，本身就是希望孩子和家长一起配合完成的，希望在家长的启发引导下增强孩子的实践能力和人文素质，同时增加亲子互动。不过这位老师也坦言，一些学校要求学生打印作业，主要还是为了班级进行展览评比，增强展览的效果，“其实一些作业根本没必要打印，就是为了看起来美观整洁，也体现出学校素质教育的成果。”
记者从省教育厅了解到，2013年6月，我省专门出台了《关于进一步规范义务教育阶段学校办学行为，切实减轻中小学生过重课业负担的意见》，要求小学一二年级学生不留书面家庭作业，并坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度的作业，提倡布置探究性、实践性家庭作业。但有学校老师表示：“虽然规定一二年级不留书面家庭作业，但学校要求留，老师有什么办法。”
河北师范大学研究教育心理学方向的教师赵献梓认为，现代信息技术在小学教育特别是家庭作业中的应用可以适当尝试，但一定要适量。赵献梓建议，家庭作业难度应该与小学生的年龄和能力相匹配。类似创作剧本这样要求较高的作业，不仅增加了家长负担，而且起不到知识创新、锻炼能力的作用。作业毋追求华丽形式，掌握基本知识是根本。
e论风生
网友@天蓝：同为学生家长，深有感触。现在的小学生不仅学习的知识比我们小时候深奥，学习配置同样高科技，电脑、网络、打印机、电子邮箱、QQ一个都不能少。这么小就离不开电脑，不知道以后会不会因为写字少而出现错别字的问题呢？
网友@怡然自得：教育重在让孩子享受学习的过程，学生独立完成，家长的帮助只能起辅助作用，而作业难度高到只能推给家长，那岂不是把家长变成了学习的主体。虽然为中小学生减负的呼声由来已久，但在这个过程中，孩子的负担似乎没减下多少，家长却反而增“负”不少。
