学校硬件建设均衡容易做到，但是群众评价的均衡、教育质量的均衡更为关键。为此，枣强县教体局每到暑期招生前，都举行由家长代表、县人大代表、县政协委员、县直部门代表和教体局各股室负责人参加的划片招生方案听证会，整个过程做到程序、手续、结果三公开。同时，他们建立九年一贯制学校，实行“小升初”就近、免试、对口入学，现已建成3所九年一贯制学校，今年还将完成县五中学校改制。在高中招生方面，不断加大和完善重点高中招生指标分配制，枣强中学的招生指标全部分配到县内初中，遏制“择校”的发生。
促进县域教育均衡，必须要在学校管理上下功夫。枣强县主动打破乡镇行政区划界限，根据人口分布状况、学校地理位置、经济文化基础，建立集约式教育单位——学区。为全面推广这一制度，首先在恩察、加会进行试点，取得良好效果后在全县铺开，现已建成大营、新屯等9个学区，建立起以县教体局、学区中心校、学校三级管理的县域教育管理体制。
课堂是教学主阵地，只有牢牢抓住课堂，才会深入推进素质教育，促进教育均衡。为此，枣强县建立“两个制度”把教学工作放在“一线”。建立《校长进课堂制度》，校长深入教学一线兼课、听课和参加教研活动；建立《县教研员定点联系学校制度》，每学年每位教研员定点联系1-2所学校，每月在定点学校活动2天以上，听课达20节以上。同时，开展“课堂教学改革先进学校和课堂教学改革优秀教研组评选活动”，先后涌现出了以调动学生学习积极性为目的“先学后教、当堂训练”“小组教学”“激情课堂”“小单元、快节奏”等多种课堂教学模式。
此外，学校还加强教学常规检查，定期对教师教学设计、课堂教学、作业量、作业批改、课外辅导、成绩考核等教学环节进行全面细致的检查，全面掌握教学情况。县教研室进行“学校教学质量检测”，制订了《枣强县义务教育阶段学校教学质量检测实施方案》，县教学质量检测领导小组每学期对全县范围内2-8年级所有学生，实行不定时、不定学科、不定年级、不定学生的随机抽测。
“义务教育均衡发展是实现教育公平的抓手，也是深化基础教育改革的突破口。”枣强县教体局这位负责人表示，他们将从办学条件、队伍建设、教育管理、教育机会等方面着力构建“四位一体”的教育发展体系，全力推进县域义务教育均衡发展的步伐。（赵兰臣、张如良）
