把课堂设在地头上
“有人说我运气好，干什么成什么。我觉得不是运气，而是我这个人能够专心干一件事。”李保国说，在获得省科技突出贡献奖之前，他并没获过什么“大奖”，可他从没有过放弃科研的念头，相反更多的是乐在其中。“干自己喜欢的事，没必要在意身外的名和利。”
因为痴迷科研，李保国也付出了很多。在前南峪做课题时，他的妻子郭素萍也是主要成员之一。不得已，他们把年迈的母亲和一岁多的儿子也接到村里。“我们的课题叫小流域的立体开发，所以好多村民都管我儿子叫‘小流域’。”直到儿子该上小学了，李保国才把他们送回保定。后来他在内丘县岗底村扎根9年，期间又把儿子接到内丘县读高中。
李保国的儿子李东奇对记者说：“小时候我一直觉得我爸对学生比对我好。”
学农学的学生，大多数是农村孩子。不论是在校的还是已经毕业的，看到哪个学生生活上有困难，李保国都会主动帮一把。河北绿岭果业有限公司技术总监陈利英是李保国带过的一名本科生，去年她打算在临城县城买房，李保国从别的学生那里听说了这件事，专门给她带过去几万块钱。“你先拿着，不够了再和我说。”
然而，在学习和科研上，李保国对学生的严厉和认真却是全校出名。“李老师要求我们，哪里不明白可以随便问，但不能不懂装懂，更不能粗心大意不当回事。”陈利英说，2008年夏天一直不下雨，核桃树旱得都打蔫了。李老师让她取样做核桃的耐旱性研究。可后来，她把数据分析的事给忘了，结果遭到李老师的严厉批评。
“当时我都被训哭了。”事情过去很多年，陈利英才理解了李保国的良苦用心，“李老师主要是觉得太可惜，大旱不是每年都有，错过了这次实验机会，不知道要再等多少年。”
李保国的硕士和博士生一入学，就会收到一张在校3年的任务清单：第一学期完成课程学习和开题报告；第二学期开始在实践基地实习一年，完成实验并写出研究报告……每一项都有详细的要求和明确的时间表。2013年他的一个林学专业硕士生因为前期不认真，被要求寒假留在学校写毕业论文，直到大年三十写完才回家；2014级硕士生郭芳的学术小论文，一个月里先后修改了3遍……
“作为老师，不仅要教给学生有用的知识，还要培养他们严谨的科学态度和踏实的工作作风。”李保国58岁了，患有糖尿病、冠心病已十来年，爬山慢了，上树也不利索了，却依然坚持在教学和科研一线。
河北农业大学林学院院长卢振启说：“李老师一直都上着本科生的课，我说你实在忙不过来就象征性地上几次课，剩下的给年轻老师分分。他坚决不同意。”
教学更要接“地气”。李保国及时把自己的科研成果和实践经验充实到教学内容中，更新教材，更新讲授内容。大量来自生产一线的信息，让他主讲的课生动、形象，实践性强，很受学生们的喜爱。
“我是平原长大的，之前连核桃树都没见过，李老师就手把手地教，让我喜欢上了种核桃。”陈利英说，许多李老师教过的学生因此爱上了农业，像陈利英这样扎根山区、服务“三农”的至少有100多人。
