“自2021年开始，考生总成绩由统一高考语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成，语文、数学、外语3科分值保持150分不变。”2月29日下午，省人民政府新闻办公室召开《河北省深化考试招生制度改革实施方案》（以下简称《实施方案》新闻发布会，我省考试招生制度改革方案正式向社会公开。
据了解，2014年9月，国务院发布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（以下简称《实施意见》），对考试招生制度改革做出顶层设计。河北省昨日发布的《实施方案》包括完善中小学招生和评价制度、加快推进高等职业教育分类考试改革、深化考试内容改革、开展普通高等学校招生录取机制改革、启动高考综合改革和强化监督管理机制等任务措施，是我省当前和今后一个时期考试招生制度改革的指导性文件。
文/燕赵都市报记者王君星
文理不分科，英语考两次
按照《实施方案》规定，2018年秋季入学的高一年级学生开始在全省实行新的学业水平考试制度。改革后，普通高中将不再简单分为文科、理科，高等学校招生录取总成绩由统一高考语文、数学、外语3个科目成绩和从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中选择的3个科目成绩组成，语文、数学、外语3科分值保持150分不变，其中外语科目提供两次考试机会。
学生按照国家《普通高中课程方案（实验）》规定学习包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育与健康、通用技术、信息技术14个科目，每门课程结束后都要参加相应科目的学业水平考试，学业水平考试实行“随学随考”、“一考两用”，既用于评价高中学业水平，又用于高校选拔录取，在一定程度上缓解考生的统一高考压力。
实行“两依据，一参考”
《实施方案》决定，关于河北省高考综合改革的启动时间，《实施方案》决定从2018年秋季入学的高一年级学生开始实施。
总的来看，河北省《实施方案》完全遵循国务院《实施意见》确定的改革方向，即保持统一高考的语文、数学、外语科目不变，分值不变，不分文理，外语科目提供两次考试机会；普通高校招生录取依据统一高考的语文、数学、外语成绩和学业水平考试3个选考科目成绩，参考综合素质评价；学业水平考试选考科目成绩计入高校招生录取总成绩时采取按等级赋分的办法。
同时，自2016年起，河北省普通高校招生录取将合并本三、本二批次。批次合并后，我省将采取增加志愿填报数量和增加征集志愿次数的方式，确保考生录取机会不减少。
综合素质评价全新“登台”
此次改革中，开展高中学生综合素质评价是普通高中课程改革的重要内容。《实施方案》决定，从2017年秋季入学的高一年级学生开始，在全省实行新的普通高中学生综合素质评价制度，并在2020年高等职业教育分类考试招生中试行参考普通高中学生综合素质评价的录取方式，不断积累经验，进一步完善举措，为2021年推广至普通高校招生录取使用奠定坚实的基础。
省教育厅党组书记、厅长刘教民称，将学生的综合素质评价作为招生录取的重要参考条件，有助于推动素质教育的开展、扭转“唯分数论”。实行综合素质评价制度目的是促进学生德智体美全面发展和培养个性特长，同时，评价结果提供高校使用，高校可提前对考生高中阶段综合素质评价提出要求。
推进高职招生与普通高校相对分开
刘教民称，高等职业教育担负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要任务，将高职院校的招生与普通高校相对分开，既有利于高职院校按照职业教育的规律选拔和培养技能型人才，同时也有利于一部分学生尽早地选择适合自己的职业教育，从而减轻高考的备考负担，至2017年，实现所有专业按类联合考试招生。
河北省《实施方案》明确提出要将高职院校单独考试招生（高职单招）作为我省高等职业教育分类考试招生的主渠道，根据中职毕业生和普通高中毕业生的不同情况，实行“文化素质+职业技能”的评价方式，即中职院校毕业生报考高职院校，参加文化基础与职业技能相结合的测试；普通高中毕业生报考高职院校，参加职业适应性测试，文化素质部分的考查可以使用高中学业水平考试成绩，同时参考综合素质评价；社会考生则可根据自身情况选择报考方式。考生如果参加了高职单招，并且已经被确定录取后，将不再参加普通高考。除“高职单招”这种形式外，还进一步规范了“三二分段”、“五年一贯制”等中、高职衔接的贯通培养模式，保留了通过普通高考进入高职院校学习的通道，共同构成了我省高等职业教育分类考试招生体系。
