抓在日常 严在经常——四论扎实开展“两学一做”学习教育

    □河北日报评论员

    党员干部补精神之钙、固思想之元，炼就“金刚不坏之身”，并非一日之功。确保“两学一做”学习教育取得实效，必须突出正常教育，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。

    “两学一做”学习教育是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。突出经常性这个特点，是“两学一做”学习教育的基本定位。如果说集中教育活动更多的是下猛药、出重拳的“集中治疗”，那么经常性教育则是长流水、不断线的“日常保健”。在抓常、抓细、抓长上下功夫，才能使广大党员把“两学一做”当作一种常态，融入自己的日常工作和生活，不断锤炼自己的党性修养。

    经常性教育贵在融入日常、从严从实、常抓不懈，最忌一曝十寒、三天打鱼两天晒网。从目前的实际情况看，我省一些党员在思想、组织、作风、纪律等方面还存在许多问题，其中一个重要原因，就在于一些党组织没有把党员队伍建设和基层组织建设摆上应有的位置，导致对党员日常管理教育的粗疏和不到位。比如，从党员日常管理看，一些党组织对从严治党说得多做得少，不敢理直气壮地对党员严格要求、严格管理；从党内组织生活开展情况看，虽然近年来我省党组织“三会一课”制度落实情况有了一些改进，但不严肃、不认真、不经常的问题还没有得到很好解决，有的基层党组织一年也开不上一次会，有的开了也是搞形式、走过场；从基层党组织情况看，后进农村党支部依然较多，有些党组织软弱涣散甚至处于瘫痪状态，对党员的管理教育无从谈起……这些导致“经常性不教育”的问题，在“两学一做”学习教育中，必须高度重视，有效解决。

    抓在日常、严在经常，一个重要的前提是党支部履行好党员教育管理的责任，发挥好应有的作用。如果基层党组织不健全、工作不得力，经常性教育就很难开展起来。所以，要以这次学习教育为契机，持续整顿软弱涣散党组织，通过健全组织、配好班子、完善制度等，推动软弱涣散党组织转化提升；对问题突出的，要先整顿到位再开展学习教育。要理顺党组织隶属关系，畅通党组织同党员的联系，完善党员日常教育管理措施。要扩大党建工作覆盖面，真正把全面从严治党落实到每个支部、每名党员。

    抓在日常、严在经常，落实好日常教育管理制度、积极探索行之有效的教育途径和教育方式是关键。要充分运用日常的教育途径、教育方式，以党支部为基本单位，尊重党员主体地位，了解党员学习需求，充分调动党员参加学习教育的积极性和主动性；要以党的组织生活为基本形式，用好批评和自我批评这把“利器”，真正让党员红脸出汗、触动灵魂；要以落实党员教育管理制度为基本依托，坚持和落实“三会一课”，开展民主评议党员，对优秀共产党员予以表扬，对不合格党员要按照党章和党内有关规定作出组织处置，推动党的思想政治建设抓在日常、严在经常。

    全面从严治党永远在路上，锤炼党性修养永远在路上。抓在日常、严在经常，真正把党的建设牢牢抓在手上，我们就一定能推动“两学一做”学习教育扎实有效开展，将全面从严治党的要求落实到每个支部、每名党员，不断增强党的先进性和纯洁性。