3、家长：什么语言都苍白 把这份感恩记在心里
昨天，14岁的男孩儿小林和妈妈是第一次来上美术课，对老师发给的“事事如意”的作业，小林无论是勾勒轮廓还是上色都完成得又快又好。小林的作业得到了老师的夸赞。小林的脸上瞬间漾起喜悦和自信。
小林的妈妈高女士介绍，小林是一名自闭症儿童，曾经随班就读了5年后，离开了校园。小林现在就跟着妈妈在家里学习。
“其实和智残孩子们一样，自闭症孩子也是需要有更多的机会参加社会活动，参与残健交流的机会。需要接纳和关心。”高女士说，她很感激两位李老师已经年过古稀，还爱心满满，把心思花在这些素不相识的孩子们身上。
“喜欢画画吗？”“喜欢。”坐在第一排的丽丽盯着桌边辅导的老师的笔法，头也顾不上抬，对记者的提问回答得肯定又迅速。
“这孩子平日是很不爱说话的。”看着孩子的画工工整整，颜色也涂得深浅有变，丽丽妈妈很高兴。
“两位李老师这么大岁数，每个周六都来给孩子们上课，我们这些家长内心特别感激，从去年冬天到现在快半年了。”丽丽妈妈说，作为智残孩子们的家长，她们在太多场合，体会到过自己的孩子被排斥，所以，真不知该如何表达对两位李老师的感谢。说什么感谢的言语都很苍白，只能这份感恩记心里了。
