近日,南京二十九中的学生家长向媒体反映,该校实行高三年级学生家长轮流替代老师进行监考、自习课值班,这一做法引起很大争议,有家长表示,本来是老师的责任,为何要推给家长?该校校务处一工作人员称,这是家委会研究决定的。(据澎湃新闻网10月18日报道)
请家长适度参与学校管理和教学工作,是现代教育理念所提倡的。2012年,《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》明确提出,家长委员会应在学校的指导下,履行参与学校管理、参与教育工作、沟通学校与家庭的职责。事实上,天津、重庆等地的中小学校早先就曾邀请部分家长参与监考,虽然也引发了争议,但风波过后再看,这一尝试促进了学生、学校、家长三方的沟通与理解,有很大的积极作用。
那么,南京二十九中的做法为什么会引发“绑架家长”“老师转嫁责任”等强烈质疑?原因就在于学校对这一尝试没有采用正确的“打开方式”。
“家长监考”“自习课值班”只有具备两个基础性条件,才能顺利实行并发挥应有作用。首先,需要征得家委会的同意,并得到其支持。根据教育部的《指导意见》,家委会应“把学校准备采取和正在实施的教育教学改革措施,向家长作出入情入理的解释和说明”。而从报道来看,对南京二十九中的相关决定,许多学生家长事先并不知情。这说明,在此过程中,要么家委会的桥梁纽带作用发挥得并不充分,要么“家委会研究决定”不过是一种事后的说辞。
其次,必须以自愿、量力为前提。对于很多学生家长来说,参与监考等学校管理活动,在时间上往往与本职工作相冲突,这就决定了家长参与学校管理、教学工作必须以自愿、量力为原则。而南京二十九中却将其搞成了“硬性摊派”——学生家长没有时间也得抽出时间;学生父母没空,就由爷爷奶奶上阵……如此做法怎能得到家长的理解和支持?
即使是顺应潮流的改革,也要用正确方式“打开”,即使是初衷良好的尝试,也应用科学的方式进行,否则,就难以顺利进行,甚至还会走入歧途,造成严重的负面影响。这应该是南京二十九中家长轮流替代老师进行监考、自习课值班一事带给我们的思考和启示。