关敏委员建议，河北省应尽快调整高校绩效评价体系，引导高校教师积极与企业合作，促进产学研创新发展，提升河北省创新驱动发展能力。
“促进产学研创新发展，要改变唯论文排名论英雄的现状，提高对产学研结合的重视程度。”关敏委员认为，目前高校教师的职称评定及晋级考核主要看的是论文的数量，而对教师在产学研方面产生的社会效益和经济效益则几乎没有考核。应通过调整现有职称评定制度，避免以单纯论文数量或某些人为的评价角度来评价教师，真正给富有能力、积极开展产学研结合工作的教师足够的政策支撑和鼓励。
关敏委员建议，实施积分转化法，根据产学研项目的资金额度，转化成高校绩效评价体系中的科研积分。实施审核评价转换，项目验收时，通过相应级别的专家鉴定，将认定成果转换成同等级别的纵向课题。实施奖励转换，根据奖励的级别转换成相应的纵向项目的级别，最后横向课题的后续研究可以成为申报纵向课题的前期基础。
“引导教师转变观念，鼓励青年教师积极参与校企合作。”关敏委员建议，应科学研究建立高校考核体系中横纵向课题经费的占比机制，合理提高横向课题经费占比。高校应设立企业科技特派员机制，选派科技人员到企业服务，开展产学研结合工作，推进成果的转化应用。
