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【新时代奋斗者之歌】张妍:用爱填补孩子残缺的世界

2018-06-03 06:30:26 来源:河北新闻网
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用爱填补孩子残缺的世界

——记迁安市特殊教育学校教师张妍

5月24日,张妍在给听障学生上数学课。 记者马利摄

“手顺着老师的方向走,别用这么大的劲儿。”5月23日,记者见到迁安市特殊教育学校教师张妍时,她正在教豆豆班的孩子写数字。只见她一边弯腰握着孩子的手,一边按着作业纸,写着写着,孩子的鼻涕口水就流下来滴到张妍的手上,又顺着手流到纸上,花了一大片。

豆豆班里的孩子,有的是唐氏综合征,有的是重度脑瘫,有的患严重自闭症,还有的几种情况交织,他们在作业纸上写下的每个数字、每个符号都来之不易。张妍的工作每天周而复始,简单、平淡甚至有些乏味,却让一个个在不幸中挣扎的残缺生命站立成人。

学特教,为了更需要帮助的孩子

张妍是学校里为数不多科班出身的特教老师。

上学那会儿,她就一心想当老师。高考报志愿时,面对众多的师范学校,她一向敬重的伯父建议“学特教吧,那些孩子更需要帮助”。就这样,张妍成了特教师范生,从此,盲文、手语成为她每天都要学习、练习的内容。

2002年,张妍正式走上讲台,成为迁安市特殊教育学校培智班的班主任。

脑瘫的孩子一天不知要摔多少个跟头,癫痫病的孩子发作时抽成一团,自闭症的孩子会把自己的手咬得鲜血直流……刚工作时,看着孩子们痛苦的样子,张妍心疼得直流眼泪,“一定不让孩子们跟着我受苦。”

孩子们的残缺世界,需要老师用爱填补。“别看他们都10多岁了,有的心智还是3岁的小娃娃。”从刚刚毕业的师范生到细致周到的“张老师”,她把满腔工作热情都倾注到那些孩子身上。

当脑瘫孩子跌倒时,她会以最快的速度冲上去扶起来;自理能力差的孩子,她会为他们擦鼻涕、穿衣服、洗尿裤。自闭症的亮亮每天都控制不住自己到处乱跑,张妍就紧紧拽着他的手,把他搂在怀里,让他感到安全,渐渐地,亮亮一到学校就依偎着她。

爱心人士送来了整箱的水杯,班里孩子人手一个,一模一样的杯子,孩子们总是拿混,写上名字,好几个孩子都不认识,张妍打印出每个孩子的照片,贴在杯子上,让他们去“找自己”;有的孩子撕咬文具,张妍上课就不用作业本,提前给孩子们准备好一张张作业纸,给学生削铅笔不能带尖,总要磨得圆一些……

不放弃,和孩子们一起创造奇迹

特教学校的每个班名都饱含期待与祝福,心智发育水平慢的叫豆豆班,听障孩子所在的叫聪聪班。

“失聪的孩子们是会说话的。”张妍不止一次纠正别人的说法。聪聪班的课堂上,张妍从语训开始。

为了让孩子感受送气音和不送气音以及气流的大小,她把自己的嘴唇贴到孩子手背上;为了让他们真切地感受声音的振动,找准发音部位,她把孩子的小手放在自己的脸上、鼻旁、脖子上;为了让他们学准舌根音,她让孩子把手伸进自己嘴里,触摸发音时舌头的位置。

“一遍遍练习,孩子的小嘴干裂了,我给她涂甘油,我的嘴角渗出了血滴,她用可爱的小手给我擦去。就这样,孩子终于开口叫出了第一声妈妈,我和孩子妈妈紧紧抱在一起,哭得稀里哗啦。”张妍记下的点点滴滴,是孩子们成长的见证。

功夫不负有心人。多年的教学实践中,张妍摸索出一套行之有效的适合听障学生补偿残余听力的教学方法。通过训练,她教的学生有的能够正常对话,有的可通过看口型进行口语交流。

“残障孩子比健全学生更需要知识来支撑,必须给他们高质量的课堂。”张妍积极参加公开课、引路课、示范课,提升业务能力,还获得了我省第一届特殊教育学校教师教学基本功大赛一等奖。

受益于扎实的基础知识,聪聪班的毕业生梁文明顺利升入高中,2016年又考上了大学,进入计算机应用专业学习。张妍欣慰地说,自己每天和孩子们在一起,就是要创造奇迹。

走出去,“折翼天使”也能飞翔

每一个遭遇不幸的孩子身后,都有一个承受不幸的家庭。“现在孩子在学校里还好,可走向社会后怎么办?谁也不能陪他们一辈子,将来他们靠什么生活?”这是特教学校孩子家长们最担心的事。

“一定要基于他们各自的条件,训练自理自立的技能,尽量为他们将来走向社会打下基础。”在豆豆班里,穿鞋子、系扣子、收拾书包、打扫卫生成了这些孩子的必修课。张妍一遍遍训练他们基础自理能力,为他们扩展生活的半径。

许多特教学校的孩子都是在家长和老师的特殊保护中长大。对于外面的世界,他们本能地怀有深深的恐惧。他们的人生价值怎么体现?这是张妍一直思索的问题,引导孩子们融入社会、奉献社会,成了她的教育目标。

2013年,张妍牵头成立残疾人志愿者服务团队。在成立仪式上,她带着孩子们宣誓:“我们同样也是社会中普通的一员,可以用自己的绵薄之力为社会贡献力量。”

那时,听障学生们默默把誓词记在心底,智障的孩子一时还难以理解其中深意。

张妍带着孩子们走出校园,到敬老院为老人们打扫卫生、表演节目。第一次,一个内向的女孩子孤零零站在角落里,眼睛紧盯着地面,不敢同任何人讲话。张妍紧紧拥着她一步步走进人群,拽着她的手去给卧床的老人抻被角,握住老人干枯的手掌。

一个相拥,一次牵手,都给了孩子们无声的力量。

之后,这群特殊的志愿者们走进社区为居民清理垃圾,走进车站为旅客表演节目……虽然孩子们手脚笨拙、动作参差不齐,但眼神里透出乐观、自信,让张妍看到希望,也赢得社会认可。去年,她带领的志愿者服务团队获河北省教育系统优秀志愿服务组织称号。

不仅教孩子们自理自立,还要教他们互帮互助。

豆豆班里多动症的孩子扶着脑瘫的孩子上厕所,自闭症学生借给别人一块橡皮……这些都是张妍的生动教案,“大家要互相帮助,给别人方便。”

“别人的东西不能要,父母给不了的,我们要通过自己的努力获得。”有同学眼馋别人家长带来的好吃的,张妍就来个现场的“主题教育”。

虽然没有功成名就的学生,但每当毕业多年的孩子们把找到工作、结婚等好消息和张妍分享时,她说,自己都会感到又有了一份沉甸甸的收获。(记者马利)

记者手记

教者父母心 唯爱付韶华

同样的知识,普通学校老师讲一遍的效果,特教老师得讲几十遍、上百遍。即便这样,张妍仍不厌其烦地重复着,日复一日、年复一年。因为她相信水滴石穿,相信坚持到底总会发生奇迹。

教者父母心。从张妍的身上更容易体会到这句话的含义。从立志当老师到选择学特教,再到在特教岗位一干就是16年,张妍默默付出,用爱填补着孩子们的残缺世界,竭尽全力,为让“折翼天使”也能飞翔。

采访中,张妍的同事说,她把工作看得很重,怀孕3个月还带着学生们练习舞蹈,产假没休完就回学校工作。为了教好孩子,她不断学习、提升自己,十多年前就拿到我省第一届特殊教育学校教师教学基本功大赛一等奖。但她没有因此满足,至今仍坚持每天给孩子们做成长记录,总结各种残障孩子的教育方案,努力让班里每个孩子都受到最适合的教育。

因为她坚信,为了那些孩子,付出再多也值得。(记者马利)

责任编辑:张云
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