河北新闻>>本网原创>>

莫让网络游戏“粘”住大学生

2019-05-06 03:43:03 来源:河北新闻网
进入移动版,省流量,体验好

通宵达旦打游戏、考试连续挂科、不与同学交流——

莫让网络游戏“粘”住大学生

近日,2018年中国社会科学院“中国大学生追踪调查(PSCUS)”研究结果公布。调查发现,大学生平均每天玩网络游戏的时间约为2小时,22.95%的大学生基本每天都玩网络游戏。

大学生为何热衷网络游戏?沉迷网络游戏会对学业产生哪些影响?记者就此在我省高校进行了深入采访。

沉迷网游害处多

小姚是石家庄某高校大二学生,作为一名文科生,课业压力并不大。尽管如此,外国文学史两次考试都不及格,面临第二次重修。“同一门课程,要上第三遍。马上升入大三,同学们开始为就业和考研作准备,我还要和大一新生一起上课。”说到这些,小姚非常沮丧。

他坦言,自己的学业问题与沉迷网络游戏有直接的关系。

“最后一次课的时候由于我坐在后面打游戏,没注意到老师说期末考试的时间提前了,就错过了考试。”说起这些小姚有些尴尬,打游戏已经成为他每天必做的“功课”。前不久,他还用自己的贫困生补助金购置了新的机械键盘,用于网络游戏……

小姚并非个例。一位高校教师介绍,有些大学生玩网络游戏甚至到了痴迷的地步,课余时间不去学习反而抱着电脑“开黑”,上课时间不好好听讲而是拿着手机打游戏。“近年来,被退学的大学生中,相当一部分是沉溺于网络游戏而影响了学习。”

这种情况不仅限于男生,记者走访发现,我省部分高校,女生沉迷于游戏的情况也不少见。

某高校经济学专业的女生小佳向记者反映,在她们宿舍,也有沉迷游戏的情况。“我两个舍友经常会去网吧通宵玩游戏,如果赶上宿舍不断电,她俩可能就会在宿舍玩通宵,说话声音特大,吵得我们睡不着。”在小佳看来,两位舍友不仅影响了他人休息,在学习上也放松了要求,“她们作业都不自己做,总是抄我们的或者直接让别人帮着做,虽然不挂科,但是学习成绩肯定受影响。”

热衷网游有多因

小马现在是一名大四的在校生,除了取外卖,他几乎足不出户,呆在出租屋里打游戏。小马和同学们互动很少,由于不喜欢所学的专业,加上和舍友的矛盾,他早早从宿舍搬了出来。

“游戏里比较纯粹,你可以从对一个新英雄的一窍不通到分分钟秒掉对方,这种感觉特爽。”说起游戏,小马眼睛里有了亮色,向前倾了倾身子,音调中透露着喜悦:“再凑齐一套装备,我这个号就也能毕业了。”

游戏可以毕业了,然而小马的学业却亮起了红灯:长期缺勤,学分绩点不足培养方案的最低要求,要么选择延期毕业,要么无法取得学位证书。

在河北师范大学文学院辅导员黄福元看来,一部分大学生沉迷网络游戏的原因在于其在现实生活中的受挫,例如课业上的压力、人际交往上的不顺利都会导致他们在现实生活中找不到成就感。“在遇到困难时,不能直面挑战,解决问题,而门槛较低的虚拟游戏世界满足了他们的心理需求,因而会有部分大学生沉迷于网络游戏而不能自拔。”

“学了这么多年,总算可以喘口气了,我要把以前的损失补回来。”抱着这种心态,大学生小刘从大一开始就沉迷于网络游戏,如今本该上大三的他,却无心学习,休学在家。

大学里,与小刘类似的学生也不在少数,以前由于学习任务重,玩游戏的时间被家长严格控制,到了大学,学习任务变得相对轻松,加之老师平时管得不严,不少学生就宅在宿舍玩游戏,甚至通宵达旦不能自拔。

专家分析,小刘的问题与基础教育的升学导向有关,中学以考大学作为学习的终极目标,不少老师和家长还以“进大学之后就轻松了”“可以好好玩了”“想玩什么就玩什么”,来激励学生在中学时苦读备考。因此,好多学生进入大学后出现迷茫,自我放纵。

此外,与以前中小学阶段被老师、家长管着的学习生活不同,大学更强调学生的自主管理和自主规划。然而不少大学生缺乏自我管理和自我规划能力,不知道如何自主安排时间,如果周围其他同学有沉迷游戏的,他们也就跟着玩了。

让网瘾大学生回归课堂

“有的父母教育方式过于简单,要么一味溺爱、放纵,要么对孩子严加看管,甚至将其关在家里不让出门。最终导致孩子性格不成熟,独立处理问题能力差,使孩子不能合理应对外界事物。”黄福元认为,不恰当的家庭教育方式,是导致大学生沉迷网络游戏的重要因素。

“对孩子进行正确的家庭教育,是解决问题的关键。”黄福元建议,面对沉迷其中的孩子,家长与其暴怒、暴打,不如学会使用网络、了解网络,理性指导孩子的上网行为。

“大学生基本都是成年人了,学会抵制诱惑是人生中的重要一课。”作为辅导员,黄福元注重训练学生提高自我管理能力。网络游戏所营造出来的虚拟世界可能会让人着迷,但作为一名大学生,在清楚自己沉迷网络游戏之后,应该努力克服玩游戏的欲望,转移注意力,多参加学校举办的校园活动或者健身、社交等,通过提升自我调节能力,管控自身行为。

有专家表示,大学生学习、生活主要在学校里进行,高校应该充分发挥其教育、监督及引导职能。

加强高校大学生的心理健康教育,高校应设立对应的心理咨询中心,定期组织宣讲交流,给予网络游戏成瘾的大学生积极的心理疏导和治疗。辅导员需要定期和学生进行谈心谈话,了解学生思想动向,精准制定帮扶措施。

把大学生从网络游戏中拉到大学生活中来,需要高校丰富校园生活,为大学生营造良好的学习生活环境。黄福元认为,高校也要发挥监督管理作用,按时查寝,严禁夜不归宿行为的发生,为网络成瘾堵上校外空间,最终形成家、校、班三级共管体系,让大学生无“瘾”可成,健康成长。

记者 马 利 见习记者 吴安宁

责任编辑:张永猛
更多精彩内容请关注
			河北新闻网
			官方微信
			
			河北日报
			客户端
			

相关新闻

互联网新闻
立即打开
网站首页 我要评论 分享文章 回到顶部