1个老师10个娃 大山深处无悔的坚守

1个老师10个娃 大山深处无悔的坚守

刚毕业就来到偏僻山村小学，2003年起单人独校坚守至今

燕都融媒体记者 张辉 文

1998年，刚毕业的小伙“入住”大山深处满目疮痍的学校；5年后学校变成教学点，他“顺理成章”留下，从此开始单人独校……二十几年来，学生人数在萎缩，他却始终不遗余力改善着这里的教学水平和环境。如今，青龙大山深处的这个偏僻教学点，“孩子王”白玉国带着10个孩子，一起快乐地成长着。

年轻小伙扎根

偏僻山村小学

6月21日，周五，从秦皇岛市城区开车近两个小时，其中一半时间在走山路，穿过了一段不短的弯弯曲曲的山路，一条建于40多年前、人工开凿的隧道，记者终于抵达秦皇岛市青龙满族自治县土门子镇总校架子山教学点。学校建在一处土坎上，坡度加弯度阻碍了汽车前进的脚步。走进大门，学校的操场狭小但非常整洁，绿植盎然。

同样的学校，在20年前却还是另外一番景象，除了当时刚建完的校舍，学校没有围墙，厕所岌岌可危，更不要说教学设备，学校仅两名代课老师。当刚毕业的小伙白玉国骑着自行车前来“探营”，被眼前学校超乎想象的景象震惊了，只剩一个字形容：破。

“当时说先待一年，第二年再调动，但是到了第二年，我已经舍不得了。”在学校工作一年，村民淳朴的民风和孩子们清澈却茫然的眼神成了白玉国心头的牵挂，当带着孩子们外出考试时，看着孩子们在小卖部兴奋问这问那，也更坚定了他让孩子们多几个走出大山的想法。自此，他再没提过工作调动。

2003年，架子山小学由全年级的小学变成了教学点，仅保留学前班、一年级和二年级。这次留下，用白玉国的话说叫“顺理成章”。

守住孤独熬过寂寞

留下，说起来容易，经历起来却很难。自从分配到架子山小学，白玉国就住在了学校，仅到了周末才会回家。当年出村的道路是崎岖坑洼的土路，出行的工具是自行车，天气不好，尤其是大雪封山，他经常几个星期回不了家。

而这样的生活方式，对于一个不会做饭的小伙子来说，几乎是残忍的。学校仅有的“现代化厨具”是一个小电炉子，要么就是农家的大灶。为了能吃饭，他每周末回家都会跟妈妈学技术，可惜做饭技术并没有太大长进，那些年他吃的最多的是炒盐豆子。

生活的不便可以克服，但心灵的寂寞才是白玉国最难承受的。20岁出头，正是爱玩爱闹的年纪，白天还好，当孩子们都放学回了家，小小的学校也变得空荡，孤独也就如影而至。也在这个期间，他不仅重拾了少年时的爱好石雕和根雕，闲暇时吹吹笛子。压力大时，他就搬一把凳子，独自坐在操场上，以这样的方式缓解压力。

只要学校在就会一直坚守

到了2004年，白玉国买了自己的第一部手机，之后随着经济发展，偏僻的小山村也逐渐与外界多了沟通，马路修好了，汽车能进了，网络也有了……更让白玉国高兴的是，社会公益团体对学校和学生的关注，在大家的帮助下，学校的围墙建好了，重建了厕所，增加了体育器材和用品、教学硬件设施，小小的学校越来越好。

随着交通的通畅，越来越多的村民也纷纷走出大山，然而白玉国却已经习惯甚至享受这种半封闭状态的生活。20多年来，他很少出门，仅在2018年出过一趟远门，去过一次武汉。

从教21年，白玉国教过的孩子早已过百个，正在读大学的也有四五个。有趣的是，如今的学生里不乏“学二代”，白玉国教过他们的父母，现在在教他们。

提到那些在外面闯荡的学生，42岁的白玉国露出了“老父亲”般的笑容。他就像一位留守的家长，看着教过的孩子长大远走，等待他们回来，与他分享外面的经历。

随着经济发展，本就不大的架子山村孩子也并不多，其中很多孩子已经跟随父母外出求学，架子山教学点适龄儿童入学人数逐年下降，两年招一届。到今年，在学校读书的孩子仅有10个，6个学前班，4个二年级。采取复式班上课方式，唯一的老师白玉国给学前班上课，二年级做作业，二年级上课，学前班做作业。

虽然学生少、设施陈旧，但白玉国把孩子们教得很好，不仅文化课，音乐、体育等课程也认真在上。课堂上互动积极，课余时间热闹嬉戏，“不求孩子们都有多大作为，至少让他们将来能有一技之长，能去实现当初的理想。”

“这里的一草一木都倾注了我的心血，在我手中一点一滴建起来的，早已经舍不得。”20多年的坚守，白玉国对学校、对学生有着极深的感情，“只要学校在，我就会一直坚守下去。”