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理论视界|建立全员全程全方位育人体制机制

2020-02-26 05:06:07 来源:河北新闻网
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加强和改进学校思想政治教育,建立全员、全程、全方位育人体制机制,是党的十九届四中全会提出的明确要求。把这一要求落到实处,要着力建立全员育人的相互配合机制、形成全程育人的有机衔接机制、构建全方位育人的多维协作机制、健全思政课程与课程思政同向同行的协同机制、加强和完善党委统一领导的联动机制,切实把思想政治工作贯穿教育教学全过程。

党的十九届四中全会明确提出,加强和改进学校思想政治教育,建立全员、全程、全方位育人体制机制。建立“三全育人”体制机制,要以立德树人为根本任务,遵循思想政治教育规律、教书育人规律、学生成长规律,将思想政治教育贯穿学生学习、生活各方面,使思想政治教育无处不在、无时不有。建立“三全育人”体制机制,对培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人,培养担当民族复兴大任的时代新人,具有重要意义。

建立全员育人的相互配合机制

习近平总书记强调:“要精心培养和组织一支会做思想政治工作的政工队伍,把思想政治工作做在日常、做到个人。”学校思想政治教育是一项系统工程,不仅要充分发挥辅导员、思想政治理论课教师、各专业课教师的教育引导作用,还要调动各级各类职能部门行政人员的积极性,建立起全员育人工作机制,真正把思想政治工作做在日常、做到个人。学校全体教职工要自觉肩负起思想政治教育责任,做到各负其责、各尽其责,增强思想政治教育的整体性;要立足本职工作,对学生进行各具特色的思想政治教育,增强思想政治教育的实效性;要相互配合、分工协作,形成思想政治教育的合力,增强学校思想政治教育的协调性和融通性。

形成全程育人的有机衔接机制

全程育人就是要把思想政治教育贯穿于小学、中学、大学的全过程,落实到学生成长、学习的每个具体阶段。由于每个时期、每个阶段学生会经历不同的思想观念变化,这就决定了思想政治教育不仅是一个横向配合过程,也是一个纵向持续过程,需要形成有机衔接的机制。要根据学生成长特点,科学把握学生不同阶段的心理和思想变化,在内容和方式上实施相应的思想政治教育;要把立德树人要求融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,把每个阶段的教育有机衔接起来,贯穿学习教育的全过程,实现思想政治教育的持续性、连贯性,构建起一以贯之的思想政治教育运行机制。

构建全方位育人的多维协作机制

全方位育人就是在由学校、家庭、社会构建的大环境中,利用各种方式实现学生思想政治教育的全覆盖,通过校内与校外、课内与课外、线上与线下多重维度培养教育学生,构建起综合协作的思想政治教育新格局。构建全方位育人的多维协作机制,要善于利用不同领域的育人要素,集聚各种资源,形成育人合力;不断拓展育人的时空场所,深入挖掘多种育人潜能,运用多样育人手段,整合多重育人力量,实现思想政治教育多维协同、资源共享;积极动员多种社会力量参与思想政治教育,科学分析学生在不同空间范围内的思想状况,形成以学校为主体,家庭、社会协同发力的良好局面。

健全思政课程与课程思政同向同行的协同机制

习近平总书记强调,我们办中国特色社会主义教育,就是要理直气壮开好思政课,用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,厚植爱国主义情怀,把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。建立“三全育人”体制机制,必须强化思政课的重要作用。同时,要坚持显性教育和隐性教育相统一,挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源,实现思政课程与课程思政有机结合。一方面,有效发挥思政课在思想政治教育中的主渠道、主阵地作用,深化思政课改革和创新,增强亲和力、吸引力、感染力,推动形成全党全社会努力办好思政课,教师认真讲好思政课,学生认真学好思政课的良好氛围。另一方面,进一步完善课程体系,解决好各类课程和思政课相互配合的问题,推动专业课程与思政课程同向同行,在教育引导学生中发挥协同作用。

加强和完善党委统一领导的联动机制

习近平总书记强调:“思想政治工作是学校各项工作的生命线,各级党委、各级教育主管部门、学校党组织都必须紧紧抓在手上。”建立“三全育人”体制机制,要充分发挥学校党组织的政治核心作用,有效发挥基层党支部战斗堡垒作用。建立党委统一领导的工作协调机制,加强党委对思想政治教育的全面领导,统筹各方面的育人资源和育人力量,将校内外各方面的力量调动起来,将一切育人因素利用起来,实现育人工作由点到面,多体联动,共同发力。把思想政治教育贯通到学科体系、教学体系、教材体系、管理体系中,不断拓展育人渠道,改善育人环境,提升育人能力,保障“三全育人”体制机制高效运行。(申文杰)

责任编辑:张永猛
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