进入移动版，省流量，体验好
11月1日，在兴隆县职教中心，汽车运用与维修专业的学生在老师的指导下进行发动机维修实训。
近年来，河北省兴隆县职教中心紧抓京津冀协同发展机遇，以就业市场需求为导向，积极优化职业教育结构和布局，采取“校企结合”“工学结合”等方式，开设汽车运用与维修、焊接技术、学前教育、机器人等特色专业，有针对性地培养“订单式”专业技术人才。目前，该校每年向京津冀地区输送专业技术人才500余名。新华社发（王立群摄）
11月1日，在兴隆县职教中心，学生在练习茶艺。
近年来，河北省兴隆县职教中心紧抓京津冀协同发展机遇，以就业市场需求为导向，积极优化职业教育结构和布局，采取“校企结合”“工学结合”等方式，开设汽车运用与维修、焊接技术、学前教育、机器人等特色专业，有针对性地培养“订单式”专业技术人才。目前，该校每年向京津冀地区输送专业技术人才500余名。新华社发（王立群摄）
11月1日，在兴隆县职教中心，学前教育专业的学生在练习舞蹈。
近年来，河北省兴隆县职教中心紧抓京津冀协同发展机遇，以就业市场需求为导向，积极优化职业教育结构和布局，采取“校企结合”“工学结合”等方式，开设汽车运用与维修、焊接技术、学前教育、机器人等特色专业，有针对性地培养“订单式”专业技术人才。目前，该校每年向京津冀地区输送专业技术人才500余名。新华社发（王立群摄）
11月1日，在兴隆县职教中心，旅游服务与管理专业的学生在练习铺床。
近年来，河北省兴隆县职教中心紧抓京津冀协同发展机遇，以就业市场需求为导向，积极优化职业教育结构和布局，采取“校企结合”“工学结合”等方式，开设汽车运用与维修、焊接技术、学前教育、机器人等特色专业，有针对性地培养“订单式”专业技术人才。目前，该校每年向京津冀地区输送专业技术人才500余名。新华社发（王立群摄）
11月1日，在兴隆县职教中心，学前教育专业的学生在练习电子琴。
近年来，河北省兴隆县职教中心紧抓京津冀协同发展机遇，以就业市场需求为导向，积极优化职业教育结构和布局，采取“校企结合”“工学结合”等方式，开设汽车运用与维修、焊接技术、学前教育、机器人等特色专业，有针对性地培养“订单式”专业技术人才。目前，该校每年向京津冀地区输送专业技术人才500余名。新华社发（王立群摄）
11月1日，在兴隆县职教中心，焊接专业的学生在老师的指导下进行机器人焊接实训。
近年来，河北省兴隆县职教中心紧抓京津冀协同发展机遇，以就业市场需求为导向，积极优化职业教育结构和布局，采取“校企结合”“工学结合”等方式，开设汽车运用与维修、焊接技术、学前教育、机器人等特色专业，有针对性地培养“订单式”专业技术人才。目前，该校每年向京津冀地区输送专业技术人才500余名。新华社发（王立群摄）
