进入移动版，省流量，体验好□薛晓萍
4月13日，习近平总书记对职业教育工作作出重要指示强调，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养技术技能人才、促进就业创业创新、推动制造和服务上水平的重要基础。面对世界百年未有之大变局，构建新发展格局、推动高质量发展，提高我国经济竞争力，不仅需要大批科技创新人才，也需要数以亿计的高素质技术技能人才。在全面建设社会主义现代化国家新征程上，职业教育前途广阔、大有可为。我们要认真贯彻落实习近平总书记指示要求，加快构建现代职业教育体系，持续用力推动职业教育高质量发展，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才和技能支撑。
增强职业教育适应性
适应高质量发展需求。加强顶层设计，优化资源配置，以人才培养为根本，以高质量就业为导向，以服务区域经济发展为动力，将技术技能人才培养与新经济、新技术、新业态发展需求相衔接，将技术技能人才培养纳入社会发展规划，及时跟进甚至提前研判社会发展和时代进步对新职业、新技能的需求变化，实现技能人才培养和区域经济发展的协同。
适应企业发展需求。深化产教融合，加强职业教育与企业的深度合作，让企业的技能需求及时、有效地转化为高素质技术技能人才培养的要求、标准和方案，培养出更多能够解决生产实践中较复杂问题、进行较复杂操作，能够从事科技成果转化、生产加工中高端产品，为企业发展提供中高端服务的高素质技术技能人才。
适应群众美好生活需求。秉承全民学习、终身学习的理念，强化育训结合，深化职普融通，满足人民群众对技术技能培养、培训的需求。加大职教改革力度，优化教育资源配置，建立健全国家资历框架和国家学分银行制度，推进职业技能等级证书和学历证书相互融通，实现学业发展和个人职业发展的有机统一。
构建高水平的技术技能人才培养体系
随着5G、大数据、人工智能、区块链、物联网技术的飞速发展，新产业、新技术层出不穷，对高素质的技能人才需求十分迫切。在这种背景下，职业教育要紧跟时代发展需要，聚焦新一轮科技革命和产业变革，统筹专业设置、人才培养方案制定、课程教材选择、课堂教学和实习实训实验等人才培养各个环节，使技术技能人才培养始终与新产业、新技术接轨，努力构建高水平、高层次的技术技能人才培养体系。
坚持需求导向。着眼经济社会发展需要，紧密对接经济结构调整与产业转型升级，按照生产实际和岗位需求，科学进行专业设置、人才培养方案制定、课程教材选择、课堂教学和实习实训实验等；校企共同制定人才培养方案，将新技术、新工艺、新规范及典型生产案例及时纳入教学内容，构建模块化系统化的实践课程体系。
推进教师管理体制机制改革，加强“双师型”教师队伍建设。坚持多方位培养职业教育师资力量，吸引更多行业企业有经验的工程师、技术骨干、管理骨干到学校任教，建设一支具有现代教育理念，师德高尚、专兼结合、结构合理、教学水平高、实践能力强的师资队伍。
强化实践育人。打造高水平的产教融合实训基地，实现理论与实践、课内与课外、学校与社会相结合；充分利用现代信息技术，针对部分高温、高危行业，建设高标准的虚拟仿真实训基地，提高学生解决实际生产问题的能力。
营造尊重劳动、崇尚技能的良好风尚
良好的社会风尚是技能人才成长成才的重要影响因素，有利于技能人才队伍的长远发展。职业院校作为高素质技术技能人才的培养基地，要落实立德树人根本任务，坚持工学结合、德技并修，注重劳动精神、职业精神、工匠精神和劳模精神的培养，营造崇尚技术技能的良好育人氛围，激励广大青年学生走技能成才、技能报国之路。
把劳模精神、劳动精神、工匠精神作为职业教育的重要内容。开设专门课程，采用生动活泼、灵活多样的授课方式，引导学生形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”“行行出状元”的思想观念，养成爱岗敬业、艰苦奋斗的品德，培育勇于创新、精益求精的精神。
把校园文化建设与培育和传承劳模精神、劳动精神、工匠精神相结合。对一线岗位技术技能人才的典型事迹进行大力宣传，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，让青年一代在实习实训中体会劳动和创新创造的快乐，在耳濡目染、潜移默化中感受技术技能的魅力和价值。
培养更多高素质技术技能人才，不仅是职业院校的职责和使命，也需要全社会的支持和努力。各级党委和政府要加大制度创新、政策供给、投入力度，提高技术技能人才社会地位，引导全社会形成尊重劳动、尊重知识、尊重技术、尊重创新、尊重职业人才的氛围，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，推动职业教育更好发展，加快培养更多高素质技术技能人才。（作者单位：河北工业职业技术大学）
