纵横谈｜夯实职业教育的“同等重要”地位

6月7日，职业教育法修订草案提请十三届全国人大常委会第二十九次会议审议。草案拟规定职业教育与普通教育具有同等重要地位，并着力解决职业教育领域突出问题，推动培养数以亿计的高素质技术技能人才。（据新华网6月8日报道）

长期以来，职业教育为我国经济社会发展提供了有力人才和智力支撑。随着我国进入新发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育的重要地位和作用越来越凸显。

与这种现实的紧迫需求相比，我国生产一线的技术技能人才却呈现出结构性紧缺状态。据相关资料统计，我国技能型人才和高素质劳动者仅占全部工人的三分之一，其中高级技师占百分之四。而造成技术技能人才紧缺的一个重要原因，就是职业教育“低人一等”的社会评价。

中考时，普通高中、重点高中优先录取，剩下的去读中等职业学校；高考时，本科录取结束后才是高职院校；职称评定上，职校毕业生也受到不公平待遇……在这样的现实中，就读职业院校似乎成了一件“羞于启齿”的事。与此同时，我国职业教育存在体系建设不够完善、企业参与办学动力不足、办学和人才培养质量参差不齐等问题，也造成了职业教育“等而下之”的尴尬地位。

“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”，职业教育和普通教育不该有高低贵贱之分。对于个人来说，就读于职业院校，照样可以凭一技之长实现人生价值。那些备受尊敬的大国工匠，几乎都是出自职业院校。他们中，有的人是“为火箭焊‘心脏’”的航天高技能人才，有的是特高压输电线路工程的“高空舞者”，有的因技能创新成了“油田里的‘土发明家’”。他们同样出彩的人生，正是从职业院校迈出了坚实的第一步。

一个正处于高质量发展阶段的国家，需要大批高素质的技术技能人才。没有高素质的技术工人大军，很多先进的技术、先进的设备，很难发挥应有的作用。美好梦想的实现，需要大批现代产业工人“为国筑梦”的精湛技艺和卓越匠心。可以说，完整发达的职业教育体系，是推进我国工业化、现代化的迫切需要。

中国现代职业教育的“开山鼻祖”黄炎培曾总结说，“职业教育目的：一、谋个性之发展；二、为个人谋生之准备；三、为个人服务社会之准备；四、为国家及世界增进生产力之准备。”一言以蔽之，职业教育在服务发展、培养人才、促进就业等方面发挥着巨大作用。无论是从个人发展，还是社会需要而言，职业教育和普通教育之间不存在“高低贵贱”“重要次要”之分。

“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。”发展职业教育，事关我国经济社会高质量发展全局。立法明确职业教育和普通教育具有同等重要地位，为加快发展职业教育提供了法律保障，具有重要的现实意义。

期待在“具有同等重要地位”的保障下，我国职业教育尽快补上短板，为高质量发展源源不断地培养大批高素质技术技能人才。（蔡晓辉）