自是书香恒久远

春光无限好，正是读书时。

2023年4月23日，是第28个世界读书日。一年一度的世界读书日提醒着我们，无论生活多么繁忙，也不要忘记为阅读留出时间和空间，保持对新知的渴望与热爱，从中汲取不断前行的精神力量。然而，面对日益丰富多元的阅读资源和阅读载体，我们该怎样审视自身的阅读需求，做出合理的阅读选择？全民阅读从“造氛围”向“提质量”转变，还需解决哪些问题？阅读推广人如何发挥好桥梁作用？本报特邀河北省专家学者和图书出版界相关人士，共同探讨如何多方合作共建，助力全民阅读良性发展。

从读书到听书，阅读方式更新改变阅读习惯

随着科技的进步，阅读方式不断发生着变化。从纸质书阅读到电子书阅读再到有声阅读……数字时代，我们用新方式实现知识的传授、文化的传承、精神的赓续。

近年来，用耳朵“阅读”逐渐成为不少人新的阅读方式。从2016年开始，有声阅读逐渐走进大众生活。喜马拉雅FM、知乎、得到、樊登读书会等平台纷纷推出线上音频、视频等付费内容。有声阅读的出现，使大众不必捧书通读，只需花费几个小时甚至几十分钟，就可以听到分享者从图书中提炼、转述原著最精华的思想、技法等。

“我从事出版行业，又是融媒体出版的践行者，有机会就向身边的人推广‘听书’。现在，越来越多的人感受到了‘听书’带来的好处。可以说无论是身边的同事还是朋友，每个人的手机中都至少有一个在线音频App。”作为业内资深人士，方圆电子音像出版社社长蒋海燕列举了“听书”的诸多优势——

“听书”的最大优势是方便，大家不需要随身携带书籍，可以随时随地用耳朵“阅读”；节约成本是“听书”的另一大优势，有声书的价格远低于纸质书，因此越来越多的人开始选择“听书”；“听书”还是一种享受，不仅可以沉浸在书的内容中，也可以享受音效营造出的情境所带来的身心放松。“‘听书’已经成为获取知识的一种途径，虽然在形式上与纸质阅读存在差异，但两者的本质是一样的。而且，‘听书’是对纸质阅读的有益补充，能够提升知识获取的速度和效率。”蒋海燕说。

关于怎么读书学习新知识，古人早已给出良方。南宋理学家、思想家朱熹在《训学斋规》中提到，读书有三到，谓“心到、眼到、口到”。其中，“口到”指的就是诵读吟咏。因此，“有声”是读书的应有之意。河北省作协副主席、作家刘江滨解读“读书”二字认为，其本意就是“有声阅读”，有些诗文非诵读吟咏不能体悟其妙。古时的说书、评书也是有声阅读，这种方式让百姓从知识、教化、娱乐和精神等方面都获得了文明的滋养。上世纪七八十年代，随着收音机的普及，传统评书和小说连播深受欢迎，刘兰芳的《岳飞传》、王刚的《夜幕下的哈尔滨》等作品曾风靡全国，可谓影响广泛的有声阅读。“有些有声书的主播声情并茂，代入感很强，对图书进行了二度创作，听着是一种艺术享受。但主播水平参差不齐，甚至有的是机器人朗读，机械生硬，没有感情投入，听之无益。”刘江滨说。

随着有声阅读市场规模的逐渐扩大，有声阅读与深度阅读的关系也成为大家关注的热点。河北省图书馆党委书记、馆长刘栋认为，“听书”是一种便捷的阅读方式，与深度阅读并不冲突。有适宜的场景、充足的时间，完全可以通过听书进行深度阅读，通过笔记、回放等形式，把听到的重要信息记录下来，组织整理、消化吸收，从而达到深度阅读的目的。同时，休闲式“听书”收集的碎片化信息也为深度阅读储备了知识、奠定了基础。从近几年全国国民阅读调查数据来看，超过半数的成年人更倾向于数字化阅读方式，有声阅读也成为国民阅读新的增长点。河北省图书馆顺应阅读方式变化的趋势，通过馆内扫码听书、官方网站云图数字有声图书馆、微信公众号有声书等途径开展有声阅读服务，使读者综合阅读率得到提升。

“真正的深度阅读需要持之以恒。”蒋海燕直言，声音产品非线性、碎片化的特性，对有声阅读的广度和深度会有一些影响。但许多有声读物致力于提供新鲜感，愈加注重沉浸感和互动性，提高了听众的接受度。此外，有声阅读的内容越来越丰富，这对不怎么喜欢看书和不知道怎么看书的人来说，能起到较好的引导作用。因此，“听书”在使碎片化时间得以利用起来的同时，对深度阅读也有帮助。

面对日益多元的阅读方式、不断丰富的阅读资源，该怎样审视自身阅读需求，做出合理的阅读选择？

“要想源源不断地保持学习动力，确实需要审视自身的阅读需求。”刘栋建议，读一些与学业、工作相关的专业类书籍或信息时，最好是带着学习、工作中遇到的困难或问题去选择读一些进阶书籍，这是“读以致知”；要读一些修身养性的书，像国学经典类、哲学历史类的书，有助于开拓思维，提高抗压能力，这是“读以修为”；还要读一些提高审美、增加生活情趣的书，丰富自己的生活，这是“读以致乐”。

阅读方式多样化是社会发展的必然结果，对提高人们的阅读兴趣、阅读水平都是有益的。刘江滨认为，读者可以根据自己的喜好选择适合自己的阅读方式。但是，万变不离其宗，读原著、读原文是读书的根本，任何讲解都是辅助，不能舍本逐末。

从“造氛围”到“提质量”，推动全民阅读不断创新模式

呈明书店融合“借书、购书、看书”三大需求，联动河北省图书馆增加借阅书籍、专业图书编辑推荐好书、开辟专区进行“小而精”的主题展览；河北省图书馆推出众多阅读品牌活动……近年来，书店、图书馆通过不断丰富“阅读+”内容，为读者建立起融阅读、生活、美学等于一体的公共文化服务空间。这些创新举措对推动全民阅读多样化开展起到了积极作用。

随着全民阅读的广泛深入推进，“阅读+”模式逐渐走进大众生活。刘栋说，“阅读+社区”“阅读+街区”“阅读+公园”“阅读+商超”“阅读+公交”等模式的推广，逐步打造出居民15分钟文化生活圈。“阅读+新媒体”模式更是全方位、立体式渗透到社会各个角落，推进全民阅读空间多途径延伸，用阅读点亮生活。

目前，河北省正在实施“公共文化新空间”行动计划，推动公共文化服务嵌入城乡群众生产生活场景，新型阅读空间建设是其中一项重要内容。近年来，图书馆、书店等阅读推广机构打造了分布广泛、各具特色的新型阅读空间，集沉浸式、体验式、智慧化阅读于一身。多功能聚集的新型阅读空间满足公众个性化、多样化阅读需求，让越来越多的公众爱上阅读。

有观点认为，阅读场景的丰富将分散阅读的专注度。就此，刘栋认为，就浅阅读行为来说，阅读就是一种文化休闲，是精神文化生活的体验，不需要过于专注；对于深阅读而言，读者可能一开始会被阅读场景所吸引，一旦进入阅读状态就会沉浸在图书内容之中，不易受外界环境影响。

2023年政府工作报告指出，深入推进全民阅读。这是自2014年以来，“全民阅读”第十年被写入政府工作报告。从最初“倡导全民阅读”到“大力推动全民阅读”，如今已经发展到“深入推进全民阅读”的阶段。显然，推动全民阅读正在从“造氛围”向“提质量”转变。

从1999年起，我国每年都会发布全国国民阅读调查报告，从数据上看，无论是阅读量还是阅读率都逐年提升。据2022年发布的数据显示，2021年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.76本，高于2020年的4.70本；人均电子书阅读量为3.30本，高于2020年的3.29本。数字增长的背后，是社会各界的共同努力。刘江滨认为，要让阅读成为一种生活方式，社会的推广、场景的营造、媒介的引领都非常必要。各地举办的各种读书活动都是有效的阅读引领。有了氛围，形成风尚，读者才会有沉浸式体验，找到读书的乐趣。还可以通过举办名家荐书、读书沙龙、书评大赛、有奖征文、辩论会、情景剧演出、探访名家故乡、名著地理等活动，将读书与竞赛、表演、旅游等结合起来，使读书变得既沉静又鲜活、既高雅又有趣，从而增加大众对社会、生活和生命的深刻感知，更加热爱读书。

推动全民阅读从“造氛围”向“提质量”转变，省级公共图书馆起着引领示范作用。“图书馆应由文献服务向知识服务转型，通过加大优质阅读内容引领，培育阅读推广品牌，引导公众爱读书、读好书、善读书。”刘栋介绍，目前，河北省图书馆已经举办了十八届的燕赵少年系列读书活动和开办了十余年的“冀图讲坛”等阅读品牌，以及疫情期间培育的“手语”荐读、冀图悦读、冀图读经典、阅享未来、“我观书”读书会等新品牌，以丰富的读书活动吸引公众走进图书馆，引领“爱读书、读好书、善读书”的社会风尚。

从“独乐乐”到“众乐乐”，阅读推广让好书和读者遇见

在全民阅读推广活动中有这样一群“领跑者”，他们通过多种渠道、形式和载体向公众传播阅读理念、开展阅读指导、提升市民阅读兴趣和阅读能力。这群“领跑者”就是阅读推广人，他们让好书和读者遇见。

随着全民阅读的深入推进，河北省各地的图书馆、书店以及读书会等阅读推广机构积极发挥作用，策划开展丰富多彩的阅读推广活动，打造不同形式的阅读推广品牌，培育了一批优秀的阅读推广人。2022年，由省文化和旅游厅主办，河北省图书馆承办的“引领新风尚——‘大家读’河北省全民阅读比赛”，在全省各级公共图书馆、乡镇文化站、新型文化空间范围内组织开展阅读推广人培育计划及阅读推广活动案例比赛，由单位推荐以及个人自荐等形式培育选拔优秀阅读推广人，经培训合格后授予“河北省阅读推广人”称号，目标是打造河北省“万名阅读推广人”队伍。目前，已经有6224人注册成为阅读推广志愿者，3282人通过考试取得了阅读推广人资格证书。刘栋认为，这是阅读推广人队伍建设非常好的一种形式，可以有效提升全省全民阅读的广度与深度，全方位引领阅读新风尚。

“阅读推广活动的主要目的就是让更多的人参与到阅读中来，从而加速文化的传播。随着政府、媒体和社会各界大力推动，全民阅读的良好风气正在形成，阅读推广活动也逐步兴起。作为出版人，我深深地了解，在出版行业有太多的精品书值得阅读和推荐，有很多优秀作者期待大众的认可和交流。这就需要我们出版人首先做出表率，将优秀的作者和作品展现出来，让大众广泛了解，从而更好地提升自己。”蒋海燕直言，阅读推广是一项富有挑战性的活动，需要具备足够的专业知识和能力，还要懂得阅读常识，比如选择合适的阅读内容、运用科学的推广方法等。

目前存在一种现象，一方面，本土叫得响的优秀作家作品不少，出版方和作家也出了不少好书，但没人知道；另一方面，许多读者又觉得找不到想看的书。“面对这种现象，阅读推广人应发挥自己的作用。”阅读推广人、作家王子龙表示，阅读推广人可以是具体的个人，也可以是媒体、出版社、图书馆、高校等，他们担负的任务是一致的，那就是为读者找到好书、推荐好书。特别是出版社、图书馆、学校等担负阅读推广任务，应该更积极更主动地为读者搭建平台，主动遴选优秀专业的阅读推广人，举办进校园、开讲座等专业的阅读推广活动。

“现在关于阅读推广人的定义和工作机制还没有界定统一的标准，或者说在不同的领域有着不同的阅读推广内涵，也无须唯一的标准。但阅读推广工作却有一定的共性，即都是围绕促进阅读兴趣、组织阅读活动、向读者推荐好书、深化阅读体验来进行的。”王子龙在自己的一篇文章《我们需要全新的阅读推广人》中阐述了新时代阅读推广人应具有的能力——“能讲课，会阅读，懂推广”。

在蒋海燕看来，随着政府对阅读推广活动越来越重视并加大扶持力度，我国的阅读推广工作较前几年有了很大变化，以政府、民间社团、图书馆、出版社等为主要活动主体，围绕“世界读书日”组织了丰富多彩的活动。可以看到，我国全民阅读的良好氛围已经形成，有效的阅读推广活动就显得尤为重要了。在新媒体环境下，传统的阅读推广活动已经难以实现推广目的，这就需要适应新媒体环境，进行有针对性的活动策划和品牌打造。

“开展阅读推广活动对于推荐优秀读物，提升公众的阅读意愿与阅读能力，具有十分重要的意义。因此，阅读推广人队伍的建设与管理，已经成为当前持续深入开展全民阅读需要关注的问题之一。”蒋海燕说，阅读推广是实现全民阅读、创建学习型社会的关键一步，也是完善公共文化服务体系的重要抓手，只有多方联动形成合力，才能营造良好的阅读氛围，让读书日渐成为现代人的一种生活方式和新时代的社会风尚。（河北日报记者曹铮）