集思录｜学校“博物馆实践”当求常态化

北京市文物局、北京市教委近日联合发布关于加强“馆校合作”的指导意见，明确将建设北京市博物馆青少年教育活动“课件库”，中小学各学段每学年安排1次以上博物馆主题教学实践活动。（据《北京日报》7月17日报道）

博物馆承载着历史，凝结着记忆，一个博物馆就是一所大学校。近距离触摸历史、对话文物，有助于中小学生开拓视野、启发兴趣，加深对书本知识的理解，也有助于优秀文化传承和保护。

为更好发挥博物馆育人功能，2020年教育部、国家文物局联合印发《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》，对中小学利用博物馆资源开展教育教学提出明确指导。此次北京发布指导意见，是对有关要求的认真落实，是进一步健全博物馆与中小学校合作机制，促进博物馆资源融入教育体系，全面提升中小学生素质教育的重要举措。

“展室”变“教室”，“殿堂”变“课堂”，对博物馆的服务能力和水平提出了更高要求。博物馆要专设学生观展路线，增加针对中小学生的讲解员和讲解词，让他们听得懂、愿意听。要通过科技与艺术结合等方式，让文物活起来、动起来，增强博物馆学习的趣味性、互动性和体验性，激发中小学生的学习兴趣和探索热情。同时，要建立健全相关安全制度，做好各项安全防护工作，确保孩子安全有序观展和藏品安全。

对相关学校来说，要根据中小学生的年龄特点、知识水平等实际情况，合理安排教育教学内容，充分利用博物馆资源开展教学和实践活动，将丰富的博物馆资源有效转化为教育教学资源，推动博物馆教育资源与学校教育需求有机衔接。同时，要建立完善相关考核评价体系，让学生带着兴趣去、揣着思考回，真正观有所感、学有所获。

“课堂搬进博物馆”，实现了研究性学习和实践性体验的统一。各地不妨像北京这样，结合实际，加强制度设计，促进中小学“博物馆实践”常态化开展，让更多孩子常去博物馆、爱上博物馆，在丰富成长体验中实现全面发展。（许君强）