中小学生怎样才能不盲目攀比
让节俭之风吹遍校园
●校园文明篇
□河北日报记者 王敬照
“假期你去哪个国家旅游了？”“你穿的这双鞋子多少钱？”……在一些中小学校，有些学生一见面谈论最多的不是谁的作业做得好，而是谁旅游的地方多、谁穿的衣服贵。
近年来，一股攀比之风悄悄刮进中小学校园。学生们不仅比文具、书包、衣服等消费品，比谁的零花钱多，还比谁家的房子大、开的车好、父母挣钱多等等。
近日，记者在石家庄某小学采访时发现，学生们课桌上摆放的文具盒不仅样式繁多，而且几乎全都是新的。“上学期的那个有点过时了，我就换了个新的。”五年级学生小唐说，从一年级算下来，她已经换了5个书包、7个文具盒。
记者随机采访了不同年级的20多个学生，其中在新学期买新文具、新书包的学生占了八成还多。三年级的小王告诉记者，他去年开学买的书包已经是班里的“元老”了，“其实书包也不旧，但如果这学期再不换新的，同学们肯定会说我，那样就太没面子了。”
“咱再苦再累也不能委屈孩子，他想买就买呗。”“我也知道这样不好，但就这么一个孩子，只要没什么过分要求也就顺着他了。”……许多家长对孩子的这种攀比心理和攀比行为采取了纵容或默许态度。
然而随着年龄的增长，一些孩子的要求越来越高，甚至超出了家长的承受能力。刘先生是一家公司的普通职员，女儿平时的衣服、鞋子和学习用品都要求是名牌，虽然价格不菲，但他们都尽量满足。没想到这学期开学没几天，刚上初一的女儿突然要求他换汽车，“别的家长都是开着奥迪、宝马接送，咱这破帕萨特太丢人了！”
“这种建立在虚荣心基础上的盲目与别人攀比，其实是一种扭曲的心理行为。我们研究中发现，有些家庭条件差的学生甚至会羞于介绍自己的家庭和父母的职业。”省教育厅德育研究中心副主任蔡杭州表示，学生之间的攀比是指超越自身需要，追求拥有比别人更新颖、更高档、更优越的东西，以求得到心理满足和平衡。当这种心理需求无法得到满足时，他们便容易产生挫折感、自卑感，给生活、学习带来负面影响。这种过于注重外在的、物质的和不切实际的攀比，不利于学生健康人格的形成。
当前，攀比之风在中小学校园愈演愈烈，有多方面的原因。“孩子有一种很强的心理特征，就是模仿。”蔡杭州认为，作为家长，应该以身作则，理性消费，注重节俭，向孩子传递正确的消费观。同时，父母在日常生活里要注意一些细节，比如在一起吃饭、聊天时，说谁会挣钱、谁的车豪华、谁家的房子大等，这些无形中都会对中小学生的心理产生负面影响。
现在很多父母把孩子当成自己的“心头肉”，即使是一些经济条件不太宽裕的家庭，也会无原则地答应孩子一些过分的要求。石家庄市长征街第三小学副校长党庆华提醒，无论是经济条件优越的，还是普通工薪家庭，都应该纠正孩子不正确的消费观念，不要有求必应，对孩子的不合理要求，要讲明道理给予拒绝。
党庆华认为，班集体是学生活动和学习的重要场所，积极的班级文化对解决学生的盲目攀比问题有重要作用。长征街第三小学一直注重环保和节俭意识的培养，并把它作为一种美德，渗透到教育教学的每一个环节，通过主题班会、辩论赛等形式，让学生对节俭与浪费、踏实与虚荣、自信与自卑等做出正确的判断，引导学生形成正确的消费观、价值观。
“培养节俭意识应该从身边的一点一滴做起。”党庆华说，在学校里他们提倡作业本双面使用、鼓励学生废物利用，每学期评比节俭之星，用实实在在的行动促进学生形成节俭光荣、浪费可耻的观念。
“攀比也是一种竞争，只不过是一种畸形的竞争。”蔡杭州建议，教师可以因势利导，利用小学生的攀比心理，将他们的注意力引导到比素养、比特长、比德行、比知识本领上来，让节俭之风吹遍校园。他还建议学校变革以学业成绩为主要内容的单一评价，开展多元发展评价，让每个孩子都能享受成功和自信，这样将会大大减少学生的盲目攀比。
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石家庄王女士：开学之初学校开家长会，女儿非要求我做头发、换新衣服才行，还说每次开家长会，同学间都会弄一个“辣妈排行榜”，真不知道现在学生怎么了。
网友“我最幸福”：无论是学生还是成年人，不考虑自己的实际处境而盲目攀比的结果，只会让自己迷失在欲望的迷雾之中，生活中也会因此少了一份快乐和幸福，多了一份痛苦和悲哀。
网友“老当益壮”：现在在一些年轻人身上，很难看到节俭、孝顺、忠厚等一些中华民族的传统美德，我们应该反思教育在哪个环节出现了问题。
记者感言
盲目攀比 助长虚荣
一个新文具盒、一个品牌书包，对一个家庭而言也许不算什么，但它却无形中助长了孩子的虚荣心，久而久之，走进误区，很可能会影响孩子的一生。
节俭是中华民族的传统美德，还写入了新版《中小学生守则》。然而，一些学生却不以节俭为荣，而且这种攀比之风有愈演愈烈之势。无数鲜活的事例告诉我们，一味的盲目攀比，很容易让孩子形成扭曲的消费观、金钱观和人生观，更有甚者，会因此造成严重的心理问题和性格缺陷。中小学是青少年价值观形成的关键时期，家长和学校应该联起手来，积极教育引导孩子，真正让节俭的观念入脑入心。
